Actividades Realizadas
1. Cuestionario Importancia de la biodiversidad y los servicios ecosistémicos
La actividad consiste en la resolución de un cuestionario por parte de los estudiantes. El objetivo principal es explorar las percepciones y conocimientos que los estudiantes tienen sobre el valor de la biodiversidad, así como los efectos que las actividades humanas generan en su entorno, con el fin de contribuir a procesos educativos contextualizados y orientados hacia la conservación ambiental. En la I.E. Barro Blanco en Rionegro en relación con la problemática de deforestación causada por la expansión urbana y en la Sede Morrogordo de Abejorral para la conservación de la biodiversidad
2. Corredores verdes en mi territorio
La actividad tiene como propósito reconocer que la biodiversidad se moviliza a través de corredores verdes o ecológicos, los cuales permiten a las especies desplazarse en busca de entornos favorables para el desarrollo de sus ciclos vitales. Para su ejecución, se emplean herramientas digitales como Google Earth para identificar y ubicar los territorios específicos. Los corredores ecológicos son espacios estratégicos que conectan diferentes zonas o áreas de ecosistemas, facilitando la migración y permanencia de diversas especies.
3. Cartografía Social en mi vereda
La actividad tiene como objetivo que los estudiantes de las veredas Barro Blanco y Morrogordo realicen una representación de su territorio, destacando los elementos relacionados con la biodiversidad y los servicios ecosistémicos, a partir de sus propias percepciones, experiencias e imaginarios. Para ello, se propone la construcción de una cartografía social, entendida como una herramienta metodológica que, según Diego Barragán (2016), permite “aproximarse a las comprensiones que tienen los actores locales sobre su entorno, más allá de los límites físicos, reconociendo las tensiones y relaciones socioculturales presentes en el territorio”. Esta representación busca generar acuerdos sobre las problemáticas ambientales que enfrentan, con el fin de promover la toma de decisiones colectivas orientadas a la transformación de sus prácticas. La cartografía se construirá utilizando materiales como papel, marcadores, fotografías, recortes y elementos reciclables, guiada por preguntas clave que ayudan a enfocar la atención en aspectos relevantes del territorio.
4. veo mi entorno y actuó con mis manos
Esta actividad tiene como objetivo fomentar la conciencia crítica ambiental en los estudiantes mediante la observación visual, el diálogo en lengua de señas y la expresión creativa. A través del trabajo en grupo, los estudiantes desarrollan propuestas visuales o manuales que reflejen acciones concretas que pueden llevar a cabo desde la escuela o el hogar para conservar la biodiversidad. Estas producciones pueden ser carteles con dibujos y señas, murales pequeños elaborados con papel y colores, o compromisos representados con dibujos de manos y mensajes visuales. La actividad promueve la participación activa, la inclusión comunicativa y el desarrollo de una mirada crítica frente al cuidado del entorno natural, al tiempo que fortalece el sentido de pertenencia y responsabilidad hacia el territorio.
Socialización
Los resultados de la investigación fueron socializados con los estudiantes que participaron en el proceso, mediante la presentación del póster que recopiló sus producciones, reflexiones y compromisos ambientales. Esta actividad permitió reconocer y valorar el trabajo colectivo, así como abrir un espacio de diálogo donde los estudiantes expresaron sus percepciones sobre lo aprendido y los cambios en su relación con el entorno. Además, se recogieron sus testimonios, los cuales brindaron una visión profunda sobre el impacto formativo del proyecto y su significado en la vida escolar y comunitaria.
